第三章 民主人的基本态度

民主人是一个民主社会的基础。他必须在个人自处（对自己），与他人相处（对别人），和对社会的责任（对社会）这三方面获得均衡的发展，才能使这个民主社会变成一个健康的社会，使人人在其中得以成长和发展。

民主人对自己首先要发展个人的“主体意识”，肯定自己是一个独立、自主、与众不同的个体。“我”存在不单只是为了要向别人交代或向社会负责；我就是我，我是为自己生存的。相反地，“我”就是这个民主社会的主人翁。这个“我”又要发展自己的理性能力，懂得“诉诸理性”，能够慎思明辨、独立思考，愿意遵从理性与良知的指导去生活，不会轻易受人影响和摆布而盲目地随波逐流。

民主人对别人则要有“平等互惠”的态度，既肯定自己，亦肯定别人；既敢于争取自己应有的权益，又尊重别人应得的权益，并乐于与人和平共处。在一个多元化的社会中，因为有不同的宗教、种族、阶级、文化和意识型态的存在，所以“容忍包涵”便成了这种民主社会中最重要的道德操守之一。民主人不单要学习容忍，还当培养自己向“异己者”学习的态度，能够坦诚地与人交谈和“对话”。

民主人要发展的第三种民主态度，就是“社会承担”感。他相信个人与社会有唇齿相依、互相依存的关系，因此在社会生活中绝不会怀着过客的心态而做个旁观者；亦由于对社会的归属感而催生了对社会的献身精神，愿意为自己、为大众而努力建设社会，及关怀和参与社会的事务，尤其要善尽投票、监督政府、监管公营事业、关怀社会政策发展等公民责任，对于为争取正当的公民权益而发起的社会性行动（如游行、示威等等），亦会设法参与。在善尽上述公民责任时，民主人具有“民主风度”是很重要的，尤其那种服从多数、尊重少数、为弱小者设想，及“输得起”等态度，更是一个民主社会能保持安定详和的重要因素。

下面是一个民主人基本态度的一览表，接着将会每项逐一讨论。讨论的内容有深有浅，适合三、四岁至中学阶段的子女，其中有些也可以和年纪更长的子女讨论。父母可斟酌变化，灵活运用。

一、对自己

甲、主体意识

1.有高度自尊及自我价值感。

2.有自发和创造力。

3.有自律精神和自制能力。

4.顾虑一切行为所产生的影响，并为自己的决定和选择而负起责任及承担后果。

5.有争取应得权利的勇气。

6.择善固执，敢于为理想而抗拒群体的压力，逆流而上。

7.有能力在现实和理想间取得平衡，在不断求进步中同时接纳人生中某些限制和缺陷，对人生和社会永远怀有希望。

乙、诉诸理性

1.有独立思考能力。

2.说道理、讲事实、反对强权，以科学态度致力认识真相。

3.愿意寻求和尊重证据；面对新证据时，也可以改变自己的立场和态度。

4.勇于认错，知错能改。

5.有批判不义情况的正义感。

二、对别人

甲、平等互惠

1.培养爱人的情怀，有慈悲和博爱之心。

2.平等待人，肯定别人的价值；懂得设身处地，考虑别人的需要。

3.尊重别人的权利。

4.懂得与人合作。

乙、容忍包涵

1.容忍和包涵不同的意见和价值观；有互谅互让和妥协的能力。

2.勇敢表明自己的立场，同时尊重别人的立场；愿意对自己的行动作出解释，同时也愿意聆听别人的解释。

3.有大同理想，愿意打破党派、阶级、宗教、意识型态等的局限，与不同意见者对话。

三、对社会

甲、社会承担


1.对社会有归属感和承担感，肯定自己香港人及中国人的身份。
2.相信民主、人权、自由和法治四者是现代社会的基石，因此要争取民主，维护人权、促进自由、提倡法治；在争取个人改变的同时，亦争取环境和制度的改善。

3.肯定个人与社会有唇齿相依的关系，对事情采取参与态度而不只是冷眼旁观，更不轻言归咎于“社会的错”；并善尽公民责任，例如投票、监督政府、参与公共事务和响应社会行动等。

4.重视环保，对物有情，保护这唯一的地球。

乙、民主风度

1.以最多数人的最长远利益为依归；在团体生活或行动中，要服从多数、尊重少数；并有“输得起”的风度和胸襟。

2.尊重陌生者的权利（第六伦），重视法律和公德；特别保护社会中的边缘人和弱小者。

3.有为大众服务的献身热诚和牺牲精神。