第十章 小结──不做“好”父母！

“好”父母是很难为的；他是名副其实的“孺子牛”！

他一早要催促孩子起床，给他预备洗漱用具，（冬天更要准备一些不烫也不冷的水！）他要提醒他上厕所，给他穿戴整齐，给他预备早餐，给他收拾书包内每一件物品。他要目光如炬、战战兢兢地细察孩子的每个举动，给他理好每根头发。如果他预先估计到孩子当日会遇到任何障碍，他也要像清道夫一样，一一为孩子清除（或至少希望为孩子清除）。他会送孩子上学，然后守在学校门口，等孩子下课。孩子小息或上体育课时，如果可能，“好”父母也会跑去安抚孩子一番，否则，也要用“遥远监察”的方式，慰情聊胜无。真的下课了，当然要保送“小心肝”安全回家。如果“好”父母因为生计要工作而不能陪伴孩子上学、放学，那么，他更会在孩子回家后，表达一连串的关心：“今天过得怎样？”“让我看看你的功课！”“有没有人欺负你？”“老师有没有骂你？赞你？”“来，换件衣服！”“快快吃晚餐！”然后，是艰苦的、和孩子一起做功课的两小时；并要保证孩子不是一边做功课、一边偷看电视。最后是要孩子洗澡、上厕所、上床睡觉。睡觉前，少不免又要嘘寒问暖一番，然后给孩子盖上被子，静待他安然入睡。然后，“好”父母才累兮兮地放下一颗操劳的心，（也不过是暂时放下而已），静待明天再做他的“好”父母。

“好”父母是绝对善意的，完全为孩子着想的。但这样的“好”父母却阻碍了孩子的成长，剥夺了孩子获得自信与学到自立的机会，使孩子不能从经验中、甚至从错误中学习。

“好”父母是自我中心的，认为自己的地位绝对无可取代。有时也是独断独行的，认为自己的做法是唯一正确的做法。更有时是自私自利的，因为他决不愿孩子有任何行差踏错，以免邻居会误以为他的孩子“没教养”、“没家教”，这当然会令“好”父母丢脸，而这个脸是万万不能丢的！

这样的“好”父母能教养出“民主”的孩子来吗？

我们前面所说的“民主”教育，要假设有明理的、讲理的和民主的父母，他们乐于陪伴孩子成长，让孩子慢慢学习，找到自己的路，成为世上独一无二的个体，而非把孩子当作机械人，或泥塑木雕的玩偶。

明理民主的父母相信孩子有自己的路，更看到天主对他的孩子其实早已规划好一个完整的未来，自己绝不能揠苗助长，也不能为孩子越俎代庖，因为孩子的生命，并非父母的复制品。父母要做的，就像一个好园丁，每天悉心浇水、施肥，而静待和欣赏这株幼苗的成长。
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下面简表中的比较，旨在突出父母在教育孩子时，不同的信念和态度，会产生不同的效果，希望作父母的深思：